在朴飞的后续报中，只要有话筒伸到被访观众的嘴边，大份都是支持冷薇的，要求重判陈步森。尤其是朴飞在一次采访广场扭秧歌的社区老大妈时，形成了人人控诉陈步森的场面，被采访的七八个老大妈，都一致要保护那个“妹”的权利，说到陈步森时她们用了一个大家耳熟能详的词汇：千刀万剐。朴飞知这只是一个加重语气的动词，在中国古代的确有这样一刑罚：用刀慢慢将罪犯上的一小块一小块地挖下来，直到他死亡。显然这些老大妈在说这句话时，并没有想到它所指向的刑罚的真正意义，只是表达恨的一方式。朴飞对他的主任说，我现在明白陈三木教授的文章什么意思了，这恐怕就是所谓“民愤”吧，看来这东西是真实存在的。主任说，这不很清楚吗？当有人要挑战这民愤时，大家都不会放过他，就要把他淹死了。朴飞叹了气，说，不过说实在的，我很为陈步森可惜，他毕竟作过努力，了那些事，可是没人理会。主任笑了，说，他的事大家都看到了，又不是没长睛，但解释起来就太难懂，中国没有那么费脑的人，你杀人就要偿命，这很好懂，你再罗嗦就要起误会，以为你要逃罪。朴飞就问主任，陈步森是不是真的要逃罪？主任说我又不是陈步森肚里的蛔虫，我怎么知？也许他真的要逃罪呢。知人知面不知心啊。朴飞呆呆地想着，后来他说，主任啊，我作为跟踪这个案件的记者，有时同情冷薇，有时同情陈步森，我都糊涂了，不过呢，我还是要说，应该让人家有一个悔改

整个上午冷薇都在胡思想，她把所有学生都仔细看过了一遍，个个都像说那句话的人。

她小声说，你班上竟然有学生说，杀人也可以当英雄，他长大以后要把打他不及格的老师通通杀光，你看了得不了得？冷薇很吃惊，没吱声。校长说，我听了都吓一冷汗来，这么鼻屎大的孩就说这话了，这是怎么搞得嘛，所以，我们都是你的支持者。冷薇说，谢谢校长。校长说，好好吧，要相信法律，会给这件事一个圆满结果的，放下包袱，好不好？

冷薇第一天上课应该算是正常。学生看上去并没有用异样的光看她，但冷薇自己却一直压抑着一不易觉察的烦躁。今天上的课是作文，她的题目是《你最恨的那个人》和《你最的那个人》，任选一题。这个刺的题目是冷薇突然想到的，她并不觉得有什么不合适。或者脆说她有一好奇，想看看这些鼻屎大的孩是怎么样看待和恨的。

电视台记者朴飞今天早早地来到台里上班。他是陈步森事件的主要记录者，他拍摄的对冷薇的采访有一份画面已经作为《观察》栏目的新片使用，所以樟坂人天天都可以看到冷薇对着镜泣不在声的画面和声音，这不断动的信息冲击形成大的刺激效果——天天看到一个可怜的人对着你哭，相信谁也受不了：而伤害她的人却很有可能逍遥法外。

学生们开始当堂写作文。冷薇站在讲台上看着他们，产生了一跟以前不一样的觉：在她发病前，她也是这样站在讲台后面，以通常注视学生的目光注视他们，她大可以骂他们，但她心里清楚，这是她的学生，就像她的孩一样；可是今天，冷薇注视着他们，心里老想着校长和她说过的那个学生讲的话，她不想当着学生的面问那个要把老师杀光的学生是谁，她只是用目光一个一个地扫描，不断地在猜测，当她把目光留驻在一个她认为有可能说这话的学生上时，一说不的嫌恶就涌上来。冷薇第一次觉得孩有时也是很可恶的。她想，我会知是谁说的，然后我就打这个学生零分，看他怎么把我杀了。

朴飞有担心会现他意想不到的结果——全社会都站到了冷薇一边。毫无疑问，她是弱者，这比较好懂。要理解加害人同时也可能是弱者就相当费力，或者脆说难以理解。每天晚上都有冷薇对着镜哭诉的画面，极大地加了冷薇作为弱者的印象。